3.2 Planifier la première leçon

3.2 Planifier la première leçon

La première rencontre entre les élèves et la personne enseignante est déterminante pour la réussite de l'ensemble du cours. Elle doit donc faire l'objet d’une planification particulière. En effet, cette leçon permet d'établir une entente ou un contrat entre le groupe et la personne enseignante (aspect pédagogique) et de définir la cible du cours (aspect didactique : ce que les élèves doivent faire pour réussir le cours), présentée également dans le plan de cours.

Or, lors de la première semaine du trimestre, une pluie de plans de cours tombe sur les élèves, ramenant parfois la présentation de ceux-ci au niveau de la formalité. La première leçon est pourtant l'occasion de définir la cible de formation et d’établir les modalités pour l’atteindre. Le Pédagotrucs 1 L’importance du premier cours présente les principes de base à respecter pour une première rencontre réussie.

Pour faciliter votre planification de leçons, vous pouvez utiliser le gabarit recommandé par le Développement pédagogique du Cégep de Rimouski. Également, le Pédagotrucs 26 Un plan de leçon, un guide vers la réussite… vous donnera davantage d’informations sur la planification d’une leçon.

Médiagraphie

CÉGEP DE RIMOUSKI. L’importance du premier cours. Pédagotrucs, 1, vol. 1, no 1, 2017 (2002).
CÉGEP DE RIMOUSKI. Un plan de leçon, un guide vers la réussite… Pédagotrucs, 26, vol. 4, no 1, 2016 (2004).


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